PYP教育体系



什么是PYP教育体系?


PYP是国际文凭组织为具有长远教育需求的3-12岁学生设计的,其核心是形成对重要概念(concepts)的理解、形成积极的态度(attitudes)、掌握基本的知识和技能(skills)、采取负责的行动(action)。在教育活动和游戏中可以极大地促进概念、知识和技能的发展。




概念:可以帮助教师去探寻思考世界和学习世界的方式,并实践这种方式,把这种方式作为一种刺激来延伸儿童的探究。


知识:在幼儿阶段的探究计划中,“知识”是那些可以整合儿童的发展和学习的经验。儿童已有的知识、儿童的兴趣、经历以及儿童进行意义建构的尝试都有利于儿童获得新知识。在社会物质环境中,儿童的数理逻辑能力和读写能力应该得到真正的发展,这一点在PYP的语言和数学科目中以及相关文件中都有体现。


所有跨学科技能(社会、研究、思考、自我管理和沟通)的连续性发展对于儿童具有重要意义。然而,教师需要诠释技能从而使之适合于幼儿。




PYP的培养目标:

Inquirers

会探究的人学生天生好奇心得以培养,他们掌握了必须的技能去开展有目的的、建设性的探索活动。他们主动地享受学习,并终生热爱学习。


Thinkers

会思考的人他们能够主动用批判性并具创造性的思维方式来进行正确的选择,来解决复杂的问题。


Communicators

善于交流的人他们能从容自信而又灵活地运用多种语言(包括数学符号)来接受信息和表达思想。


Risk-takers

敢于冒险的人他们能临危不惧、信心十足、独立自主地探索新的方法、新的途径来应付复杂的局面。既有勇气又敢于坚持自己的观点。


Knowledgeable

有渊博知识的人在学习期间,他们花大量时间探索具有全球性意义的重要主题,由此获取到大量丰富的知识。


Principled

有原则性的人他们原则性强,正直、诚实、有正义感、公平。Caring有爱心的人他们有爱心,顾及别人的需求与感受,他们会身体力行,助人为乐。


Open-minded

心胸宽广的人他们心胸宽阔,尊重他人以及其文化习俗、观点、传统和价值观,并在考虑问题时融入这些差异。


Well-balanced

全面发展的人他们懂得身心平衡及个人全面发展的重要性。


Reflective

会感悟的人他们会反思自己的学习效果并建设性地分析自己的优势和弱势。


淘乐思PYP研究课程有何优势?

PYP是通过利用儿童已有的知识,提供新经验的刺激以及给儿童提供思考和巩固的时间和机会来鼓励幼儿去建构来自周围世界的意义。对于幼儿而言,探究表现在产生兴趣、探索、调查、综合和推理的过程。在游戏和沉思中,儿童通过不同方式表达观念来运用理论、检验理论和修订理论。

淘乐思引入并设计了这种世界上最先进的幼儿教育课程,并采取全新的授课模式,保证孩子和家长能够真正体验这种目前世界上最先进最纯正的理念及课程。

淘乐思致力于让孩子在精心策划的游戏中主动学习,从而将孩子培养成快乐、自信、独立、乐于探究、善于创造、个性独特又尊重他人的主动学习者和终生学习者。


PYP探究课程(POI)及活动设计:


PYP探究课程计划围绕6个跨学科主题而展开,这6个主题被认为是适合于所有年龄段的儿童的、是值得探究的。


这6个主题是:我们是谁?我们在什么时空?我们如何表达自己?世界怎样运转?我们如何自我组织?我们如何共享一个星球?在每个探究活动单元中,每个主题都要加以探索,并且这些探究单元在每个PYP活动设计也都有体现而且有记录。


国际文凭组织(IBO)认为,3-5岁的幼儿至少要对6个主题中的4个主题加以探索,同时要求在这4个主题当中必须包括2个与所有幼儿紧密相关的主题,这2个主题是:我们是谁?我们如何表达自己?